Развитие цветового восприятия

Вышеназванная программка предлагает такое содержание работы для развития цветового восприятия:

1. закрепление понятий об главных цветах;

2. усвоение цветов цветов;

3. составление сериационных рядов;

4. подбор цветов к главным цветам;

5. раскрашивание по данной аннотации, по эталону.

Поначалу малыши знакомятся с красноватым, желтоватым, голубым цветами, потом зелёным, чёрным, белоснежным, оранжевым, карим. Работу над усвоением главных цветов начинают Развитие цветового восприятия с уточнения цветоразличения. Малыши подбирают предметы того же цвета. Потом закрепляются словесные обозначения цвета, после чего идёт работа над цветами каждого цвета. После усвоения главных цветов, детки знакомятся с их цветами.

При работе над цветом необходимо соблюдать последующую последовательность: различение цвета, его заглавие, классификация. Можно использовать Развитие цветового восприятия игры на систематизацию предметов по цвету, занятия с мозаикой, выполнение аппликаций, раскрашивание по эталону, по данной аннотации, игры на запоминание ряда предметов различного цвета.

При работе с цветами цвета составляются сериационные ряды: от самого светлого к самому тёмному и напротив.

Для учащихся второго класса при работе над цветом после уточнения познаний главных Развитие цветового восприятия цветов принципиальной перейти к различению цветов основного цвета. С этой целью детям предлагаются упражнения такового типа:

«Футболисты»

Преподаватель указывает учащимся две футбольные команды: «Солнышко», «Гроза». У игроков команды «Солнышко» всегда светлые майки, а у игроков «Грозы» - тёмные. Малыши отбирают полоски-майки светлых тонов для команды «Солнышко», тёмных тонов Развитие цветового восприятия – для команды «Гроза» и именуют эти цвета.

«Оденем кукол на прогулку»

Преподаватель указывает детям силуэтные изображения кукол и просит именовать, какого цвета пальто на куколках. Преподаватель предлагает подобрать для каждой куколки шапочку и сапожки того же цвета, но более светлые по колеру. Малыши должны подобрать одежку по Развитие цветового восприятия цвету и поведать о куколках по данному эталону: «На куколке красноватое пальто. Шапочка и сапожки тоже красноватые, но светлее, чем пальто».

Во 2-м варианте игры детки подбирают куколкам более тёмные, чем пальто, шапочки и сапожки.

В 3-ем варианте малыши подбирают для кукол шапочки темнее, а сапожки светлее, чем пальто, и напротив Развитие цветового восприятия.

Принципиальной целью работы по развитию цветового восприятия является внедрение в речи детками прилагательных, обозначающих главные цвета и их цвета:

красноватый розовый;

желтоватый светло-жёлтый, тёмно-жёлтый;

голубий голубой;

зелёный светло-зелёный, тёмно-зелёный;

чёрный сероватый;

белоснежный;

оранжевый;

карий - бежевый.

Для запоминания заглавий цветов может быть внедрение образов: голубой – как небо Развитие цветового восприятия, сероватый – как мышка, тучка; оранжевый – как апельсин, карий – как шоколад, зелёный – как травка.

Усвоение понятий о зелёном, оранжевом, карем, розовом, голубом, сероватом, бежевом цветах может быть при проведении опытов по смешиванию красок главных цветов в практической деятельности.

голубий + жёлтый = зелёный

жёлтый + красноватый = оранжевый

красноватый + зелёный = карий

белоснежный + красноватый = розовый

белоснежный + голубий = голубой

белоснежный + темный Развитие цветового восприятия = сероватый

белоснежный + карий = бежевый


razvernutij-uchebnij-plan-fakultet-etf-napravlenie-230100-552800-informatika-i-vichislitelnaya-tehnika-kafedra-itas-srok-obucheniya-4-goda-forma-obucheniya-ochnaya-stranica-4.html
razvernutoe-okno-programmi-provodnik.html
razvertivanie-apparatnoj-stancii-kshm-sredstv-svyazi-i-obespechenie-svyazi.html