Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение





Содержание:


Введение……………………………………………………………………2


Глава I. Преподавание истории в современной школе………………..4

1.1.Тенденции преподавания истории в современной школе….4

1.2.Типология уроков истории…………………………………..5

1.3.Обилие видов уроков истории………………………….10


Глава II. Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала……………………………………………………………….15


Заключение Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение………………………………………………………………21


Перечень литературы……………………………………………………22


Введение.


В последние 20 лет в нашей стране произошли коренные перемены, почти во всем коснувшиеся и системы преподавания. Бессчетные педагогические опыты, проводившиеся, и до сего времени проводящиеся на базах разных школ и Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение отдельных классов, в значимой степени изменили саму структуру и традиции преподавания в русских средних школах.

В большей степени обозначенные конфигурации произошли под воздействием конфигурацией политической, идейной и экономической обстановки в стране Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение. Но, необходимо подчеркнуть, что вместе с общими изменениям во всей системе преподавания (введение классов и школ со специализацией, выборность предметов, платная и бесплатная система обучения и т.д.), большим изменениям подверглись курсы Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение, включающие в себя такие предметы, как история и обществоведение, в систему преподавания в средних образовательных школах был введен ряд новых предметов.

Таким макаром, под воздействием всех обозначенных процессов, в современных средних Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение школах методика преподавания истории в ближайшее время подверглась бессчетным и достаточно значимым изменениям. Сложность преподавания истории в современной школе заключается в стремительно меняющихся политических и публичных реалиях нашей страны и мире, в фактическом Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение отсутствии, принятой методики преподавания по курсу истории.

На сегодня есть неотклонимые муниципальные эталоны, которые обязательно соблюдаются. Но, методика преподавания истории, также сами дисциплины, преподаваемые в рамках данного курса в отдельных регионах, тесноватая Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение связь истории с рядом других наук и учебных дисциплин, имеют собственные особенности и зависят от целого ряда причин.

Необходимо подчеркнуть, что существующая на сегодня методика преподавания истории в средних школах, конечно, основывается Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение на разработках предыдущего периода. При всем этом, конфигурации, произошедшие в последние десятилетия, все таки не затрагивают основ преподавания истории (таких, как применение определенных типов и видов уроков), ее структуру. В большинстве случаев Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение обозначенные конфигурации происходят на базе уже имеющихся разработок и только расширяют, дополняют и улучшают методику преподавания в согласовании с современными требованиями и способностями.

Так, к примеру, все почаще в ближайшее время на Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение уроках истории используются видео, аудио материалы и компьютерные разработки (такие, к примеру, как слайд-шоу), дающие возможность для наилучшего усвоения и проверки учебного материала.

Таким макаром, актуальность исследования урока как основной формы процесса Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение преподавания истории в средней школе. Главной задачей данной работы является обзор главных типов и видов уроков, более нередко используемых в современных школах.

В практической части предлагаемой работы приводится развернутый план 1-го из Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение более всераспространенного и нередко используемого типа урока – комбинированного. Как уже было отмечено выше, в учебном процессе применение находят разные видео, аудио, компьютерные и веб технологии. В силу данного происшествия в представленном комбинированном Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение уроке применяется видео материал как средство увеличения эффективности учебного процесса.


Глава I.Преподавание истории в современной школе.


1.1.Тенденции преподавания истории в современной школе.

Наличие точных программных установок, размеренных учебников и методических пособий, дополнительной Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение литературы у учителя истории еще совершенно не так давно было важным показателем эффективности и надежности работы школьного преподавателя. При всем этом определенному идеологически отшлифованному базису познаний по всем курсам Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение, как российскей так и всеобщей истории соответствовала точная методическая надстройка в виде определенных советов, указаний и разработок прямо до того, как лучше выстроить и провести урок по той либо другой теме1.

Но, перемены в состоянии Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение современной методике преподавания истории, стали результатом пересмотра содержания гуманитарного образования в целом и освобождением его от сложившихся стереотипов в осмыслении важных исторических событий и процессов.

Так, со 2-ой половины 1980-х годов Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение учитель истории раз в день открывал и открывает себе и собственных учеников новые нюансы обилия прошедшего. На современных уроках истории нередко можно услышать о геополитике, о характерах и утехах, о стимулах поведения Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение и моральном выборе. Виды исторических деятелей, настолько неподвластные своим оценкам учителей и учеников в прежние времена, так подверглись пристальному вниманию историков, что учитель нередко не может найти, какая конкретно точка зрения ему Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение поближе, характеризуя того либо другого исторического персонажа.

Важным фактором обновления содержания школьного исторического образования стало возникновение обилия других программ. С одной стороны, это типичная научно-методическая реакция на новые подходы в Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение исследовании прошедшего, а с другой — педагогический ответ на возникшие различные типы учебных заведений (лицеи, гимназии, колледжи). Имеющееся педагогическое обилие подразумевает внедрение учителями самых различных типов и видов уроков2.


^ 1.2.Типология уроков истории Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение.

При выборе определенного типа урока учитель истории должен пристально изучить особенности класса, его степень восприимчивости к урокам, так как образовательно-воспитательные и развивающие задачки школьного курса истории реализуются на каждом уроке средством Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение правильно избранных учителем средств и методических приемов обучения.

Урок представляет собой логически и педагогически завершенную часть учебного процесса. Как элемент процесса обучения урок характеризуется всеми его чертами, сразу являясь и основной его Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение формой. Урок — это организационная единица учебного процесса, функция которой состоит в достижении завершенной, но только частичной цели обучения3.

Урок истории является частью всего учебного процесса и занимает конкретное место в системе всего Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение школьного курса. При всем этом, выстраиваться урок должен в согласовании с проблемно-хронологическом принципом, который предполагает представление событий и явлений в комплексе на каждом данном отрезке времени4.

Необходимо отметить, что избранный тип Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение урока почти во всем оказывает влияние на качество обучения и развития учащихся. При всем этом, в дидактике и личных методиках есть самые различные подходы к типизации уроков: по ведущему способу, по звеньям Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение процесса обучения, по цельности учащихся и др5.

В современной методике преподавания истории более всераспространена систематизация по звеньям процесса обучения. Данная систематизация содержит в себе последующие элементы: урок, содержащий все звенья процесса обучения,— комбинированный либо Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение составной урок; 2) урок исследования нового материала; повторительно-обобщающий урок, также урок проверки учета познаний6.

Стоит отметить, на сегодня конкретно такая систематизация считается более продуктивной. Представленная систематизация верно определяет основную дидактическую Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение задачку каждого урока, позволяет найти целесообразную структуру системы уроков по типам, указывает, что в этой системе должны преобладать уроки исследования новых познаний и комбинированные уроки. При всем этом, к примеру, в 4-7 классах более Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение отлично применение комбинированных уроков, которые подразумевают лучшую смену видов учебной работы.

Но, следует сказать, что данная типология недостаточно учитывает развивающую цель процесса обучения, так как в ней не выделен развивающий урок как особенный Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение тип, в процессе которого формируются разные умения7.

В новейшей учебной программке самое пристальное внимание уделено на формирование умений. В ближайшее время стала явна необходимость введения особых уроков по выработке умений и способностей Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение в самостоятельную систему по каждому классу.

Особенный тип урока представляют собой также семинарские занятия по истории в старших классах. Стоит увидеть, что задачка внедрения в старшие классы частей лекционно-семинарской Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение формы обучения просит предстоящей теоретической и практической разработки методики схожих уроков.

Выбирая тип урока, учителю нужно управляться, сначала, особенностями содержания подлежащего исследованию учебного материала, его объемом, также, что очень принципиально, и возрастом Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение учащихся. Необходимо отметить, что в этом случае, если учебный материал очень важен в воспитательном плане, учителю нужно выбрать комбинированный тип урока с неполным набором звеньев процесса обучения, либо урок изложения нового материала8.

Урок исследования Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение нового материала достаточно нередко строится на сочетании изложения учителя, беседы и самостоятельной работе учащихся с текстовыми и приятными источниками инфы. Таковой урок характеризуется разнообразием методических приемов, используемых с целью формирования разных умений учащихся Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение, активизации их деятельности на репродуктивном и творческом уровне, что обеспечивается постановкой и решением проблемных вопросов и заданий.

В 5-8 классах в процессе обсуждения нового материала, приготовленного дома по учебнику, формируется целый ряд важных Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение умений и способностей, посреди которых наибольшее значение имеют: умения работать с книжкой, строить связный пересказ содержания параграфа, исторической картины, без помощи других формулировать выводы, рассматривать и обобщать исторические факты на базе Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение их описания в учебнике, приятных пособиях, составлять обычной и развернутый планы, тезисы, реферат и т.п.

Уроки подобного типа характеризуются постановкой особых упражнений с показом учителем того, каким конкретно образом нужно Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение приготовить урок дома. При всем этом учитель также отмечает те моменты, на которые ученикам следует направить внимание сначала, над какими вопросами пошевелить мозгами.

Предварительное ознакомление с новым материалом по учебнику дома в значимой степени Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение расширяет способности для усвоения основного содержания и формирования разных умений учащихся. Обсуждая с учениками полученную из учебника информацию, учителю следует объяснять более сложные вопросы, приводить дополнительные факты, также уделять Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение свое внимание учеников на иллюстративный материал и другие сопутствующие материалы9.

Более всераспространенным на сей день типом урока в средних классах является комбинированный урок. Популярность данного типа уроков обоснована тем, что благодаря опросу Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение в его ходе устанавливается картина глубины познаний учащихся по содержанию пройденного материала, на генном уровне связанного с текущим уроком. Эта самая связь в процессе занятий обеспечивает осознание учащимися идеи развития, сформировывает исторический подход Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение к явлениям и событиям.

Стоит увидеть, что в процессе опроса более много осуществляется контроль познаний и умений учеников, происходит формирование и развитие целого ряда новых умений учащихся. Посреди их, к примеру, можно Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение отметить умение связно обрисовывать действия и явления, работать с исторической картой, составлять направленные на определенную тематику и синхронистические таблицы, письменно составлять план ответа и др10.

По каждому курсу истории в учебной программке Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение в неотклонимом порядке запланированы уроки обобщения, а в учебниках помещены особые параграфы либо заключения к главам и разделам, где излагаются главные моменты содержание таких уроков, дается список вопросов и заданий, руководствуясь которыми учитель Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение строит уроки обозначенного типа.

Ввиду особенной значимости уроков обобщения для формирования системы познаний и закрепления в памяти учащихся важных фактов, понятий и мыслях, в учебной программке предусмотрены также часы на их Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение проведение. Так, к примеру, в программке по истории старого мира указаны уроки обобщения по важным темам (7) и уроки итогового повторения в конце учебного года (2). Тут же определены главные вопросы содержания каждого такового урока11. В Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение программке по истории средних веков также выделены уроки обобщения по отдельным темам, также по всему курсу. Не считая того, в этой же программке приводится список главных моментов, для рассмотрения на этих уроках Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение12.

Стоит отметить, что тема и план повторительно-обобщающего урока (с указанием параграфов учебника и других источников познаний) должны сообщаться учащимся за некоторое количество дней до его проведения. Более целесообразным Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение представляется сказать данные моменты ученикам на прошлом уроке. При всем этом, в процессе личных развернутых ответов учащихся, также передней беседы дискуссируются пункты его плана на самом уроке. Необходимо отметить, что по ходу обсуждения Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение учитель должен ставить дополнительные вопросы и делать короткие заключения по каждому пт плана.

Устное обсуждение содержания плана может сочетаться с выполнением письменной работы (к примеру, составлением направленных на определенную тематику таблиц на Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение сопоставление явлений, плана ответа по новенькому для учащихся документу, содержание которого совпадает по смыслу с надлежащими теме урока параграфами учебника, изученными ранее и снова прочитанными в процессе подготовки к уроку обобщения Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение). При выборе типа определенного урока следует также держать в голове о том, что урок обобщения с включением лабораторной работы позволяет учащимся полностью проявить учебные умения, показать их уровень.

Нужно сказать, что обучающая роль Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение уроков обобщения достаточно велика, так как в их ходе выявляется уровень усвоения учащимися главных исторических фактов, понятий темы, раздела, курса, осознания законов развития общества, решающей роли народных масс в историческом процессе Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение и многих других мыслях. Такие уроки развивают логическое и историческое мышление учащихся, позволяют держать под контролем качество познаний и умений учащихся13.

Вне зависимости от типа определенного урока, любой из их производит в комплексе цели и Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение задачки исследования истории как учебного предмета. Не считая того, каждый урок содействует также более насыщенному решению той либо другой стороны процесса обучения. В одних случаях он дает возможность сказать огромную Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение по объему, насыщенную чувственным либо теоретическим содержанием информацию за счет сокращения либо полного отказа от излишних, в данном определенном случае структурных частей урока. В других случаях учитель, при выборе типа урока дает предпочтение такому Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение его типу, объем и нрав учебной инфы которого позволяет ему организовать самостоятельную познавательную деятельность учащихся, когда они должны добывать познания и получать нужные умения. При всем этом принципиально выделить, что учитель должен Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение созидать все обилие типов уроков, правильно использовать их в определенных критериях14.


^ 1.3.Обилие видов уроков истории.

Любой из нареченных выше типов уроков зависимо от нрава деятельности учителя и учащихся, также от применяемых источников Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение познаний, разделяется на уроки различного вида. Стоит сказать, что вид урока определяется главным способом организации взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся, также преобладающим на данном уроке источником познаний.

Так, к Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение примеру, уроки исследования нового материала могут иметь вид лекции, беседы, самостоятельной работы (с учебником либо с текстом исторического документа), кино- либо телеурок, урок-экскурсия, семинарское занятие. Повторительно-обобщающие уроки могут быть посвящены обобщению и Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение классификации познаний по отдельной теме, дилемме курса, либо итоговому повторению главных тем (заморочек) всего изученного классом курса. Тем, такие уроки могут проходить в виде развернутой беседы с классом, обзорной лекции учителя (при Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение подготовке к выпускным экзаменам), семинарского занятия, урока- экскурсии.

Уроки учета и оценки познаний учащихся в обучении истории проводятся очень изредка, в большей степени в конце учебной четверти, полугодия либо года, когда Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение нужно проверить и оценить познания огромного количества учащихся. Принципиально при всем этом, чтоб эти уроки не сводились только к проверке познаний отдельных школьников, а помогали совершенствованию и закреплению познаний и умений Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение всего класса15.

Нередкое применение и популярность комбинированных уроков, в особенности в 5-7 классах, обоснованы огромным объемом изучаемого материала, необходимость органической связи изучаемых фактов и явлений с ранее изученными. Виды таких комбинированных уроков могут быть Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение различны. Часто комбинированный урок начинается с проверки и оценки познаний учащихся по данному для домашней работы материалу, что сразу подразумевает подготовку учащихся к исследованию нового. Основное время урока отводится исследованию и закреплению нового Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение учебного материала.

Вероятна и другая структура такового урока. После короткой беседы либо вводного слова учителя организуется исследование нового материала, а потом проводится проверка первичного усвоения изучаемой темы в купе с проверкой выполнения Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение домашнего задания. Такая структура целесообразна на уроке, конкретно продолжающем исследование темы предшествующего занятия. В ряде всевозможных случаев проверка и оценка познаний проводятся в процессе исследования нового учебного материала, когда при рассмотрении Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение того либо другого вопроса нужно актуализировать имеющиеся у учащихся познания16.

В старших классах нужны уроки, полностью посвященные исследованию нового учебного материала, так как раскрытие изучаемой темы тут часто просит значимого времени Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение, что не может очень трудно бывает выполнить в рамках комбинированного урока.

Семинарские занятия также целенаправлено проводить в старших классах, более соответствующими чертами таких занятий являются: предварительное углубленное исследование учащимися рекомендованной учителем литературы и подготовка сообщений Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение по главным вопросам семинара; коллективный разбор, на занятии заблаговременно поставленных вопросов; коллективное обсуждение сообщений, приготовленных учащимися.

Уроки, стопроцентно посвященные исследованию нового материала (лекции), и уроки семинарского типа, открывают способности для Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение всех видов самостоятельной работы учащихся, внедрения их познаний и умений в новых ситуациях. Тем конкретно они должны занять одно из основных мест посреди других типов уроков.

Семинарские занятия характеризуются большей, чем хоть какой Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение другой тип урока, степенью самостоятельности учащихся в подготовке к семинару, так как время самого урока, только кроме коротких вводного и заключительного слов учителя, стопроцентно предоставляется учащимся для обсуждения заявленной темы семинара.

За Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение неделю до проведения семинара учитель докладывает классу его тему, дает план и список главных источников для подготовки. При всем этом некие вопросы, требующие более глубочайшего освещения, по поручению учителя заблаговременно Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение готовят избранные учителем ученики. На семинаре по желанию, либо же по вызову учителя учащиеся освещают главные вопросы плана, а класс участвует в их обсуждении. В процессе семинарского занятия заслушиваются и дискуссируются приготовленные сообщения, содержащие дополнительную Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение информацию по теме семинара. При всем этом, в заключительном слове учитель оценивает качество подготовки учащихся к семинару и обобщает главное в его содержании.

Более отлично в процессе проведения уроков Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение-семинаров достигаются все поставленные задачки в этом случае, кода у учащихся на довольно высочайшем уровне сформированы нужные для таких занятий умения. Необходимо подчеркнуть, что более активно эти умения отрабатываются на особых уроках внедрения познаний Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение и формирования умений, когда учитель вооружает учащихся оптимальными приемами учебной деятельности и делает условия для их внедрения вырастающем уровне трудности. Такие уроки могут иметь в базе маленький по объему и нетрудный Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение по содержанию новый учебный материал, могут строиться не только лишь на пройденном материале, да и на новых для учащихся источниках познаний. Стоит сказать, что в практике преподавания подобные уроки именуют лабораторными, основное время Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение которых (30—35 минут) учащиеся работают без помощи других по теме урока с обозначенными учителем источниками учебной инфы.

Принципиально, что на первых порах школьники пользуются подсказанными учителем приемами, а потом, уже по Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение собственному выбору используют свои умения в новых ситуациях. Тем, учитель производит в большей степени управленческую функцию, организуя работу учащихся. При всем этом деятельность учителя определяет степень продуктивности учебной деятельности учащихся. Она заключается в необходимости Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение выбора темы урока для организации лабораторной работы учащихся с учетом ее объема, степени известности материала, уровня сформированности умений учащихся. Не считая того, для эффективности проведения таких уроков учителю нужно верно Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение спланировать содержание структурных частей урока, предусмотрев нрав источников познаний, с которыми будут работать учащиеся, сконструировать вопросы и задания таким макаром, чтоб они обеспечивали формирование запланированных умений. В оканчивающей части урока учителю нужно оценить его результативность Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение, чтоб на следующем уроке подобного типа снова закрепить те либо другие умения, слабо усвоенные на данном уроке, либо же включить новые, более сложные умения17.

Таким макаром, без помощи других работая Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение на уроке с текстом учебника, историческим документом, приятными пособиями либо материалами повторяющейся печати, учащиеся устно либо письменно сформировывают и закрепляют умения рассматривать и выделять главное, обобщать, ассоциировать, делать выводы, устанавливать связи меж Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение явлениями и событиями, давать им нравственную и правовую оценку18.

Для 10-11 классов вместе с уже отмеченными типами уроков немаловажное значение получают и такие формы, как собеседования и консультации, которые открывают способности как Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение для проверки познаний и умений, так и для личного обучения19.


Глава II. Развернутый план комбинированного урока с применением видео матерала.


Урок истории нового времени по истории Рф XX века в 9 классе.

^ Тема урока: заключительный Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение шаг Величавой Российскей войны, итоги войны и ее значение.

Дидактическая цель:

1.Ознакомить учащихся с событиями завершающего шага войны.

2.Сделать устойчивые познания по обозначенному периоду войны, также об итогах и стоимости победы для Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение нашей страны.

3.Сделать у учащихся чувство гордости на нашу страну с целью развития у их патриотических эмоций.

^ Продолжительность урока: 40 минут.

Оборудование и материалы: доска, учебники, контурные карты и атласы, открытки и фото, иллюстрации Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение. Видеомагнитофон, телек, видеокассеты с фильмом (либо же сюжетом из кинофильма) «Летят журавли».

^ Ход урока:

0-2 минутки:

Приветствие: Заходит учитель, здоровается с учениками, они встают в символ приветствия. Учитель докладывает о том Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение, что на партах должны быть учебники, тетради, атласы и контурные карты.

^ Подготовка к проверке познаний: Потом учитель спрашивает сильного ученика о том, что было задано на текущий урок. Ученик отвечает. Учитель благодарит Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение за ответ, именует несколько учеников, которые должны приготовить свои тетради с домашним заданьем на проверку и положить их на край собственной парты. Потом учитель обращается к ученикам: «Ребята, повторите домашнее заданье Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение, через две минутки начнем опрос, а пока я отмечу присутствующих». Пока ученики повторяют, учитель проходит по рядам, отмечая присутствующих и собирает тетради и дневники у нареченных ранее учеников. Попутно учитель инспектирует состояние класса и дисциплину Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение (все ли делают данное учителем задание).

^ 3-7 минутки:

Проверка познаний: Учитель предлагает вспомнить ученикам то, что было пройдено на прошлом уроке и открыть учебники на страничке 115, один из учеников (слабенький по подготовке) по Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение требованию учителя читает вслух задание № 2% «Назовите даты Сталинградской битвы. Поведайте о причинах поражения фашистов под Сталинградом». По требованию учителя тот же ученик отвечает на вопрос о дате, учитель хвалит за ответ и Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение спрашивает уже другого ученика: «А почему же фашисты проиграли эту битву?». Ученик затрудняется с ответом. Учитель гласит: «Может быть кто-то нам поможет отыскать ответ на этот вопрос?», и Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение спрашивает кого-либо из числа тех учеников, кто поднял руки. Ученик: «Потому что фашистские войска не были готовы к нашим сильным морозам, наши полководцы верно высчитали и наносили удары, а еще у германцев не Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение было резервов на сталиградском направлении». Учитель хвалит ответившего и предлагает классу дополнить прозвучавший ответ, спрашивает 1-го из учашихся, поднимавшего руку: «У наших войск был высочайший боевой дух и они сражались как львы Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение, они молодцы». Учитель: «Так, правильно, кто еще может дополнить?». Один из учеников отвечает: «У наших войск появился опыт, а немцы навечно увязли в боях городке, не могли из него вырваться Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение. Наши войска были очень мужественными и стойкими». Учитель хвалит этот ответ и спрашивает 1-го из уже отвечавших, но более слабеньких учеников: « А какое значение имели успехи под Сталинградом?». Ученик: «Они дали возможность перейти нашим войскам Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение в наступление».

^ 7-10 минутки:

Переход к новейшей теме: учитель: «Так, прекрасно, таким макаром, ценой большущих утрат нашим войскам удалось в процессе Сталинградской битвы переломить ход всей войны, укрепить свои позиции и Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение существенно ослабить позиции противника, разгромить сильную группировку фашистских войск, а Курская битва утвердила приобретенное преимущество, завершив коренной перелом в процессе войны. В итоге фашисты растратили свои ресурсы и уже не могли больше их восполнить Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение, так как они не имели резервов и того припаса ресурсов, который был нас. Таким макаром, в 1944-1945 годах русские войска проводили только наступательные операции, приведшие в конечном итоге к окончанию Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение Величавой Российскей войны. Сейчас мы с вами и разглядим оканчивающий шаг войны и проанализируем ее итоги. Запишите тему нынешнего урока в тетрадях,»-учитель подходит к доске и указывает написанные на ней тему, план урока и Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение текущую дату. Ученики записывают все в тетради.

^ 10-18 минутки:

Освоение новейшей темы: Учитель: «Итак, 1944-1945 годы стали оканчивающим шагом Величавой Российскей войны. В это время красноватая армия провела 11 огромнейших наступательных операций. Откройте, пожалуйста, атласы Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение и поглядите, где проходила линия фронта к концу войны. Кто уже отыскал?». Один из учеников поднимает руку, учитель просит выйти его к доске и показать на карте, чтоб все лицезрели. Ученик Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение выходит к доске и указывает линию фронта к концу войны. Учитель при всем этом комментирует его деяния: «Правильно, прекрасно. Таким макаром, вы видите, что наша армия гнала германцев прямо до самого Берлина Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение, освободив огромное количество государств Европы от фашистов». Дальше учитель спрашивает у стоящего у доски ученика какие конкретно страны были освобождены в обозначенный период. Ученик отвечает, основываясь на карте. Учитель хвалит Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение его и отмечает хороший ответ, гласит, что он может сесть на место. Учитель гласит записать в ежедневник домашнее заданье (начертить в контурных картах линию фронта в конце войны отметить страны, освобожденные в 1944-1945 годах). Ученики записывают Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение.

Учитель продолжает знакомить учащихся с новейшей темой: «Итак, 2 мая 1945 года берлинский гарнизон объявил о собственной капитуляции. Запишите в тетради эту дату. Для тех, кто не запомнил, направьте внимание на доску – она Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение тут отмечена. Ответьте мне пожалуйста, может быть кто-то знает, что случилось с самим Гитлером?». Подымается несколько рук, ученики молвят свои версии, одна из их оказывается верной. Учитель гласит: «Да, правильно, Гитлер Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение застрелился, когда стало понятно, что поражение безизбежно, хотя на этот счет существует огромное количество версии. При всем этом, все таки несомненен тот факт, что фаворит фашистов покончил жизнь самоубийством. 8 мая 1945 года был Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение подписан акт о беспрекословной капитуляции Германии. Этот акт подписали с русской стороны – маршал Жуков, а с германской – генерал Кейтель. Подписание этого, очень принципиального документа вышло поздно вечерком, и по столичному времени было Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение уже 9 мая, потому мы празднуем этот величавый денек конкретно 9 мая. А на данный момент давайте поглядим маленькой кусок из старенького русского кинофильма «Летят журавли». Во время его просмотра задумайтесь, пожалуйста над Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение тем, какие чувства, эмоции, вывала победа у русских людей и какая атмосфера царила в стране», - во время произнесения последней фразы учитель включает магнитофон и выключает свет в классе.

^ 19-20 минутки:

Просмотр отрывка из Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение кинофильма. Класс глядит сюжет «встреча воинов на вокзале с войны после победы». Учитель включает свет.

21-23 минутки:

Итоги просмотра. Учитель предлагает ученикам помыслить над тем, какие чувства испытывали люди после победы в Величавой Российскей Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение войне, что творилось в душах русских людей. Ученики отвечают, что люди испытывали счастье, облегчение, всеобщее единение и т.д. Учитель отмечает похвалой более полные и развернутые ответы.

^ 23-30 минутки:

Заключительная часть Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение освоения новейшей темы. Учитель: «Итак, победа над Германией стала фактом, но 2-ая глобальная война все еще длилась, даже для СССР. Как вы помните, по договору с союзниками СССР взял на себя обязательство вступить Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение в войну с Японией. Эта война длилась не длительно: с 9 августа по 2 сентября 1945 года. Направьте внимание на доску и запишите в тетрадях эти даты, ее следует знать к контрольной работе. Откройте Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение атласы – там показаны военные деяния русских войск против японской армии». Ученики изучают атлас, а учитель просит поведать по атласу 1-го из учеников об главных направлениях ударов русских войск. Ученик гласит, что тут очень Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение трудные наименования и он не может их произнести слету. Учитель дает ему заданье на дом разобраться дома и на последующем уроке показать у доски и поведать всему классу об главных направлениях и Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение операциях в процессе войны с Японией.

^ 31-38 минутки:

Подведение итогов, лаконичный опрос по пройденному на уроке материалу. Учитель: «Мы уже знаем, каким образом проходила Величавая Российская война, мы с вами узнали ее Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение главные этапы и битвы. Сейчас давайте вкупе подумаем над тем, чего стоила нам эта победа». Учитель просит ответить попеременно учеников, которые подняли руки. Ученики отвечают, дополняя ответы друг дружку. У 1-го из учеников учитель Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение спрашивает о том, вел войну ли кто-нибудь из его семьи. Учащийся отвечает, что у него дедушка был партизаном на войне, был расстрелян германцами в 21 год, прабабушка чуть ли не Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение погибла в блокаду Ленинграда. Учитель выражает сострадание и предлагает написать сочинение о воевавших праотцах в семье, также о том, как война повлияла на лично его семью. Потом учитель отмечает, что хоть какой желающий из класса Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение также может написать схожее сочинение. Учитель продолжает беседу по итогам войны для мира и СССР. Дальше учитель, в доказательство слов учеников о послевоенной разрухе в стране показывает иллюстрации и Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение фото Сталинграда, Ленинграда и других городов.

^ 38-40 минутки:

Домашнее заданье.В заключении учитель уделяет свое внимание учеников на доску, гласит записать домашнее задание в дневники. На доске надпись:

Д\з: №51, Стр. 116-123. Вопрос № 1, 3-устно, № 5-письменно Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение (с. 123).

^ ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНЬЕ:

битва

дата

Человеческие утраты

Кол.-во разрушенных заводов и построек

Под Москвой










Сталинградская










Курская










Ленинградская блокада










Европейская кампания










Общие итоги по Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение СССР











Пока ученики записывают, учитель припоминает о задании с контурными картами – отметить линию фронта и страны, освобожденные красноватой армией. При всем этом он подчеркивает, что творческое задание по таблице и сочинения будет отмечено раздельно, в случае Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение его выполнения на неплохом уровне оно будет отмечено пятеркой.

^ Конечное подведение итогов урока. Пока ученики записывают, учитель именует учеников, более интенсивно работавших на уроке, собирает их дневники, ставит оценки. В Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение заключении учитель интересуется, все ли записали домашнее задание, отмечает себе кто из учеников взял творческие задания и какие конкретно. Учитель: «Урок окончен, все свободны, до свидания».

^ Звенит звонок.


Заключение.

Таким макаром, проведя подробный анализ Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение разных типов и видов уроков истории в современных средних школах, можно сделать ряд выводов. Сначала, стоит отметить, что, невзирая на значимые конфигурации, произошедшие в системе среднего образования в Рф за последние Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение 20 лет, в целом система урочного преподавания истории осталась прежней. Фактически все, имеющиеся на сегодня виды и типы уроков истории применялись и в предшествующий период.

Но, в современной системе преподавания до Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение настоящего времени ведутся бессчетные экспериментальные разработки с целью оптимизации и увеличения эффективности преподавания. Стоит сказать, что далековато не все из их находят свое применение в практической ежедневной преподавательской деятельности и многие из их находятся только Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение в стадии разработки.

Так, к примеру, бессчетные исследования и опыты проявили, что проведение комбинированных уроков истории более отлично в 5-8 классах. Проведение такового типа уроков в старших классах более отлично при применении новых Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение технологий и при исследовании нового материала. При всем этом, в 9-11 классах больший упор следует делать на проведение уроков обобщения и закрепления материала, которые могут проводиться в форме семинарских занятий, игр, тестовых упражнений Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение и т.д.

Представленный проект проведения комбинированного урока соединяет внутри себя самые разные современные элементы способов преподавания истории. Это позволяет не только лишь отлично знакомить учеников с новым материалом, да и сделать Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение атмосферу сопереживания изучаемых событий, а означает, выполнить одну из главных задач преподавания истории – воспитательную (увеличение уровня патриотизма, понимание глобальных угроз современности), сделать преемственность восприятия исторического процесса, также понимания значимости Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение исторических событий в контексте развития каждой страны.

Перечень литературы:



  1. Животрепещущие вопросы методики обучения истории в средней школе. Ред. Колосков А. Г., М.: Педагогика, 1984.




  1. Вагин А. А. Методика преподавания истории в средней школе. М.; Просвещение Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение, 1968.




  1. Дидактика средней школы. Ред. Данилов М. А., Скаткин М. Н. М.; Педагогика, 1975.




  1. Ежова С. А. и др. Методика преподавания истории в средней школе. М.; Просвещение, 1986.




  1. Михайловский К. С. Программка курса. История старого Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение мира. 5 класс. М., : Российское слово, 2001.




  1. Роботова А. С. И др. Введение в педагогическую деятельность. М.; Владос, 2006.




  1. Серов В. В. История средних веков. Программка курса. / http://hist.asu.ru/faculty/metod/serov2.shtml




  1. Симонов В Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение. П. Директору школы об управлении учебно-воспитательным процессом. М.; Педагогика, 1987.




  1. Студеникин М. Т. Методика преподавания истории в средней школе. М.; Владос, 2000.




  1. Шоган В. В. Методика преподавания истории в школе: Уроки Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение истории последнего поколения. М.; Феникс, 2005.




1 Симонов В. П. Директору школы об управлении учебно-воспитательным процессом. М.; Педагогика, 1987. С. 21.

2 Шоган В. В. Методика преподавания истории в школе: Уроки истории последнего поколения. М.; Феникс, 2005. С Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение. 32.

3 Дидактика средней школы. Ред. Данилов М. А., Скаткин М. Н. М.; Педагогика, 1975. С. 15.

4 Студеникин М. Т. Методика преподавания истории в средней школе. М.; Владос, 2000. С. 23.

5 Ежова С. А. и др Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение. Методика преподавания истории в средней школе. М.; Просвещение, 1986. С. 33.

6 Студеникин М. Т. Методика преподавания истории в средней школе. М.; Владос, 2000. С. 25-26.

7 Шоган В. В. Методика преподавания истории в школе: Уроки истории последнего поколения. М.; Феникс Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение, 2005. С. 13.

8 Животрепещущие вопросы методики обучения истории в средней школе. Ред. Колосков А. Г., М.: Педагогика, 1984. С. 35.

9 Вагин А. А. Методика преподавания истории в средней школе. М.; Просвещение, 1968. С. 367-370.

10 Студеникин М. Т Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение. Методика преподавания истории в средней школе. М.; Владос, 2000. С. 56.

11 Михайловский К. С. Программка курса. История старого мира. 5 класс. М.; Российское слово, 2001. С. 28-29.

12 Серов В. В. История средних веков. Программка курса. / http://hist.asu Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение.ru/faculty/metod/serov2.shtml

13 Студеникин М. Т. Методика преподавания истории в средней школе. М.; Владос, 2000.

С. 65-67.

14 Роботова А. С. И др. Введение в педагогическую деятельность. М.; Владос, 2006. С. 110.

15 Студеникин М Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение. Т. Методика преподавания истории в средней школе. М.; Владос, 2000.

С. 60.

16 Ежова С. А. и др. Методика преподавания истории в средней школе. М.; Просвещение, 1986. С. 40.

17 Студеникин М. Т. Методика преподавания истории в средней школе Развернутый план комбинированного урока с применением видео материала Заключение. М.; Владос, 2000.

С. 67-75.

18 Фридман Л. М., Волков К. М. Структура и организация учебного процесса. М.; Просвещение, 1986. С. 71.

19 Студеникин М. Т. Методика преподавания истории в средней школе. М.; Владос, 2000.

С. 80.


razvitie-form-obucheniya-v-istorii-obrazovaniya.html
razvitie-fundamentalnih-kniga-rasschitana-na-prepodavatelej-i-studentov-na-shirokij-krug-chitatelej.html
razvitie-gazopromishlennogo-klastera-v-ramkah-obespecheniya-integracionnogo-vzaimodejstviya-regionov-v-makroekonomicheskom-prostranstve.html